PROYECTO 

TEMA: EDUCACION VIAL

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIO TERCER CICLO

AREAS: TODAS- INTEGRACION

INTEGRANTES: Acuña Liliana y Norberto Ariel Otamendi

FUNDAMENTACION

En la actualidad, la tecnología puede reforzar el uso de otras estrategias educativas y aprendizajes curriculares centrados en el proceso educativo.

Mediante el uso de los medios tecnológicos, el aprendizaje pasa a ser más constructivista, el alumno adquiere protagonismo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a la vez que se produce la interacción necesaria con el grupo de iguales, así como el profesor, hay un trabajo cooperativo.

PROPOSITOS

● Adquirir conocimientos sobre educación vial

● Trabajar colaborativamente para resolver las situaciones de aprendizajes

● Hacer un buen uso de las tics

ACTIVIDADES

1-Se observará un video sobre ed. vial

2-Se presentará el blog de Educación Vial

a) se explicara el fin de este blog

b) como poder acceder

3-  se presentar en el blog el material a utilizar en un primer momento (ley nacional, ley   provincial y  la reglamentación municipal).

4- a) En pares, analizaran artículos de la Ley nacional que les toque.

     b) Explicaran con sus palabra lo que entienden (lo cargaran en el  blog)

     c) Cargaran las dudas o consultas que surjan en cada grupo.

5) Se implementara una charla con personas a cargo de:

     a) caminera (rutas nacionales- ley nacional)

     b) municipio (reglamentación de cada ciudad)

6) Realizarán un trabajo de campo en grupo de dos y a cada uno le tocara aspectos distintos pero cada grupo buscaran cuales deben ser realmente los comportamientos no riesgosos en la vía pública con el fin de hacer un Powers Pointe (contando la cantidad de vehículos que pasan por la esquina sin poner luz de giro, o pasan el semáforo en luz amarilla…y que significa cada color del semáforo…Que se debe hacer cuando uno sube a un auto para realizar un recorrido corto o largo…que documentos debe llevar un automovilista…Cual es la velocidad máxima que se permite en las ciudades…y si los padres las respetan en sus autos propios… cuales son los comportamientos que practican los chicos y sus padres en la vía pública, cruzar la calle en cualquier sitio, no respetar los semáforos, el uso de casco en la bicicleta, etc.,)

7) Se utilizará Internet para buscar folletos (imágenes, formato, etc.) y bajaran en el blog el que le sirva de guía

8) Elaboraran  folletos teniendo en cuenta que actores le tocan exponer (automovilista, peatones, ciclistas, motociclista)

9) a) Buscaran en Internet las señales de transito

     b) Encontraran en el blog una pregunta para investigar y comparar ¿cómo son las

          señales en “tal país”?( a cada grupo le tocara diferentes países, de diferente

         continente y diferente idioma

      c) Cargar las comparaciones y señales que encontraron el el blog para socializar

10) Realizaran las señales en cartón u otro material, usando los modelos que sacaron en Internet de las señales que le toque desarrollar  (lo cargaran al blog el bosquejo realizado con medidas, colores, etc.)

11) Armaran un recorrido (cada grupo estará encargado de una actividad Ej.: hacer las cuadras, poner casas, hospitales, etc.). Luego colocaran las señales de tránsito.

12) a) realizaran una charla para los otros alumnos y padres

   b) se presentará un Powers Pointe  llamado “Lo que no debemos hacer” (armado con

        la Información que recolecto cada grupo en la salida de campo)

      c) Se repartirán los folletos.

TIEMPO

Durante todo el año

METODOLOGIA

Taller

EVALUACION

- Durante las actividades se observara lo procedimental y lo actitudinal.

- Lo conceptual se evaluara en:

      - como explicaron con sus palabras por escrito u oral

       - la carla ante los otros

        - y en los folletos

BIBLIOGRAFIA

Videos de Internet  a evaluar y de canal Encuentro

ANALIZAR LA PROPUESTA

Fortalezas:

- Creemos que es una propuesta enriquecedora tanto para el alumno como para el docente.

- Es posible porque el blog te permite en caso de que no haya un buen manejo de la computadora, organizar la información para no abrumarlos o sentirse decepcionados en no encontrar o encontrar mucha información.

- Te permite comenzar a trabajar en el buen uso de la computadora en beneficio de sus tareas.

- Permite que al trabajar de a dos que se vean obligados a que deben trabajar cooperativamente, incluir al otro compañero para llegar a obtener los resultados deseados.

- Todas las áreas de aprendizaje se ponen en evaluación porque se necesitan de todas (conocimientos adquiridos)

Debilidades:

- Si no se cuenta con un referente tic que nos pueda ayudar en la parte técnica

- si no se cuenta con los insumos (impresión)

- Si no se cuenta con varias computadoras para un mejor trabajo

- Si no se cuenta con el servicio de Internet