PROYECTO
TEMA: EDUCACION VIAL
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIO TERCER CICLO
AREAS: TODAS- INTEGRACION
INTEGRANTES: Acuña Liliana y Norberto Ariel Otamendi
FUNDAMENTACION
En la actualidad, la tecnología
puede reforzar el uso de otras estrategias educativas y aprendizajes
curriculares centrados en el proceso educativo.
Mediante el uso de los medios
tecnológicos, el aprendizaje pasa a ser más constructivista, el alumno adquiere
protagonismo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a la vez que se produce
la interacción necesaria con el grupo de iguales, así como el profesor, hay un trabajo
cooperativo.
PROPOSITOS
● Adquirir conocimientos sobre
educación vial
● Trabajar colaborativamente para
resolver las situaciones de aprendizajes
● Hacer un buen uso de las tics
ACTIVIDADES
1-Se observará un video sobre ed.
vial
2-Se presentará el blog de
Educación Vial
a) se explicara
el fin de este blog
b) como poder
acceder
3-
se presentar en el blog el material a utilizar en un primer momento (ley
nacional, ley provincial y la reglamentación municipal).
4- a) En pares, analizaran
artículos de la Ley
nacional que les toque.
b) Explicaran con sus palabra lo que entienden (lo cargaran en el blog)
c) Cargaran las dudas o consultas que surjan en cada grupo.
5) Se implementara una charla con
personas a cargo de:
a) caminera (rutas nacionales- ley nacional)
b) municipio (reglamentación de cada ciudad)
6) Realizarán un trabajo de campo
en grupo de dos y a cada uno le tocara aspectos distintos pero cada grupo
buscaran cuales deben ser realmente los comportamientos no riesgosos en la vía
pública con el fin de hacer un Powers Pointe (contando la cantidad de vehículos
que pasan por la esquina sin poner luz de giro, o pasan el semáforo en luz
amarilla…y que significa cada color del semáforo…Que se debe hacer cuando uno
sube a un auto para realizar un recorrido corto o largo…que documentos debe
llevar un automovilista…Cual es la velocidad máxima que se permite en las
ciudades…y si los padres las respetan en sus autos propios… cuales son los
comportamientos que practican los chicos y sus padres en la vía pública, cruzar
la calle en cualquier sitio, no respetar los semáforos, el uso de casco en la
bicicleta, etc.,)
7) Se utilizará Internet para
buscar folletos (imágenes, formato, etc.) y bajaran en el blog el que le sirva
de guía
8) Elaboraran folletos teniendo en cuenta que actores le
tocan exponer (automovilista, peatones, ciclistas, motociclista)
9) a) Buscaran en Internet las
señales de transito
b) Encontraran en el blog una pregunta para investigar y comparar ¿cómo
son las
señales en “tal país”?( a cada grupo le tocara
diferentes países, de diferente
continente y diferente idioma
c) Cargar las comparaciones y señales que
encontraron el el blog para socializar
10) Realizaran las señales en
cartón u otro material, usando los modelos que sacaron en Internet de las
señales que le toque desarrollar (lo
cargaran al blog el bosquejo realizado con medidas, colores, etc.)
11) Armaran un recorrido (cada
grupo estará encargado de una actividad Ej.: hacer las cuadras, poner casas,
hospitales, etc.). Luego colocaran las señales de tránsito.
12) a) realizaran una charla para
los otros alumnos y padres
b) se presentará un Powers Pointe
llamado “Lo que no debemos hacer” (armado con
la Información que
recolecto cada grupo en la salida de campo)
c) Se repartirán los folletos.
TIEMPO
Durante todo el año
METODOLOGIA
Taller
EVALUACION
- Durante las actividades se
observara lo procedimental y lo actitudinal.
- Lo conceptual se evaluara en:
- como explicaron con sus palabras por
escrito u oral
- la carla ante los otros
- y en los folletos
BIBLIOGRAFIA
Videos de Internet a evaluar y de canal Encuentro
ANALIZAR LA PROPUESTA
Fortalezas:
- Creemos que es una propuesta
enriquecedora tanto para el alumno como para el docente.
- Es posible porque el blog te
permite en caso de que no haya un buen manejo de la computadora, organizar la
información para no abrumarlos o sentirse decepcionados en no encontrar o
encontrar mucha información.
- Te permite comenzar a trabajar en
el buen uso de la computadora en beneficio de sus tareas.
- Permite que al trabajar de a dos
que se vean obligados a que deben trabajar cooperativamente, incluir al otro
compañero para llegar a obtener los resultados deseados.
- Todas las áreas de aprendizaje se
ponen en evaluación porque se necesitan de todas (conocimientos adquiridos)
Debilidades:
- Si no se cuenta con un referente
tic que nos pueda ayudar en la parte técnica
- si no se cuenta con los insumos
(impresión)
- Si no se cuenta con varias
computadoras para un mejor trabajo
- Si no se cuenta con el servicio
de Internet
